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7 Ergebnisse
Konzept - Berufsanbahnung in der Unterstufe und Mittelstufe
Inhaltsverzeichnis Einleitung 1. „Persönliche und soziale Kompetenz“ als Schlüsselkompetenzen („Softskills“) der Berufsanbahnung in der Unterstufe 2. Inhaltliche Schwerpunkte der Berufsanbahnung in der Unterstufe 2.1 Entwicklung und Förderung von „persönlicher und...
„Echt stark“ – eine Ausstellung zur Prävention von sexuellem Missbrauch und sexueller Gewalt
Schwerpunkt lag auf der Stärkung des Selbstvertrauens bei Kindern und Jugendlichen und deren Rechten und Kompetenzen.
Sie eröffnete Handlungsmöglichkeiten, ohne die Schülerinnen und Schüler zu verunsichern. Angesprochen waren Mädchen und Jungen im Alter von 10 bis 17 Jahren.
...Lerntherapeutische Angebote in der Nachmittagsbetreuung
sich einige unserer Schüler im Fußballspielen . Abgesehen vom sportlichen Effekt wollen wir soziale Kompetenzen innerhalb der Mannschaft entwickeln und Spaß am gemeinsamen Miteinander fördern. Ziel der Gruppe Musik und Bewegung ist es, durch verschiedene Angebote, wie z.B. Musikhören,...
Praxistag
erfolgt der Wechsel in eine andere Praxisgruppe und es werden Fähigkeiten, Fertigkeiten sowie andere Kompetenzen der Schülerschaft in einem Ordner der Berufsorientierungsphase dokumentiert . Derzeit arbeiten wir noch daran, unsere durchgeführten Praxistage hier darzustellen....
LTA Gesellschaftsspiele
Gesellschaftsspiele unterstützen die Entwicklung kommunikativer Kompetenzen, kognitiver Fähigkeiten und motorischer Fertigkeiten. Die Schüler/innen erkennen durch verschiedene Spiele u.a. Würfelbilder, Kartenfarben und - werte, erlernen Regeln und halten diese ein. Im Vordergrund...Kompeten..
Kompetenzen im Umgang mit digitalen Medien
zu erwerben, ist für das Leben unserer Schülerschaft
von zentraler Bedeutung.
Mit dieser unterrichtlichen Schwerpunktsetzung
hat unsere Schule nach einem intensiven Qualifikationsprozess
das
Internet-ABC-Siegel...Neigungskurse
zu können 2. Bezug der Neigungskurse zum Berufsorientierungskonzept Lebens- und lernbedeutsame Kompetenzen werden so früh wie möglich und damit so lange wie möglich gefordert und gefördert. Dazu zählen feinmotorische Fähigkeiten wie Schneiden, Fädeln, Kleben, sowie soziale...